<正>新课标指出，“情境是运用学科内容、执行任务、展现学科核心素养发展水平的平台”。思想政治课教学要通过有价值意义的案例、问题、项目、议题、实践等形式创设丰富多样的情境，走向主体介入性学习，建构目标指向、学科内容、任务问题和学科素养间的内在联系，使学科内容情境化、情境教学课程化、课程学习素养化。1.突出情境的服务性。建构主义认为，知识的意义总是存在于情境之中。情境只有关联学生熟悉的“陌生化”生活，激发学生主体性，为教学目标服务，
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