项目式教学融入足部骨折固定术在手术室护理带教中的应用疗效评价

作者：张凤莲

来源：中国卫生产业, 2020, 17(14): 11-15.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.14.011

• 项目式教学
• 足部骨折固定术
• 手术室
• 护理带教

目的评价项目式教学融入足部骨折固定术在手术室护理带教中的应用疗效。方法选取该院手术室护生92名(2017年8月—2018年11月),随机分为项目式教学融入足部骨折固定术教学的观察组(46例)与传统教学的对照组(46例),观察护生考核成绩、满意度及教学质量。结果带教前,两组考核成绩对比差异无统计学意义(P>0.05),带教后,观察组理论知识成绩(88.37±4.28)分,操作成绩(86.23±4.27)分,高于对照组(P<0.05);满意度方面,观察组(95.65%)高于对照组(78.26%)(P<0.05);观察组沟通更融洽97.83%,学习积极性有提高95.65%,了解护理目的93.48%,提高自学能力95.65%,高于对照组(P<0.05)。结论在手术室护理带教中应用项目式教学融入足部骨折固定术,能提高护生理论知识水平、护理操作能力及教学质量,并且这种带教模式得到了护生广泛认可。

• 单位
  聊城市第三人民医院