试析小学数学课堂教学中如何施行少教多学

作者：潘启辉

来源：考试周刊, 2019, (22): 94.

• 小学数学
• 少教多学
• 教学策略

伴随着教育改革的深入落实,目前小学数学教育最为突出的问题之一便是教师占据着课堂的主体,教师在课堂中所占据的时间过多,导致学生的学习空间被挤压。对此,为了更好地改进小学数学教育质量,本文简要分析在小学数学课堂教学中如何施行少教多学,希望可以借助本文提高小学数学教学质量。