为了更好地促进大学英语教学改革,文章采用问卷调查的方法,对分级教学背景下大学生英语自主学习能力培养的现状进行了分析,进而提出了利用形成性评估和终结性评估相结合的方式来全面动态地反映学生的学习成果、学习态度、学习策略,从而促进学生自主学习能力的培养,以期达到提高学生语言综合运用能力的目的。
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