“双精准专业建设”背景下的高职课程改革探究——以学前教育专业中职起点高职生为例

作者：戴可心

来源：科教文汇, 2020, (36): 149-150.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2020.12.068

• 双精准
• 职业院校
• 学前教育
• 课程改革

在过去较长一段时间里，我国职业教育的主要落脚点还处在解决规模问题、数量问题和生存问题上。而职业教育培养的人才是否能精准对接社会企业的问题仍然广泛存在且值得关注。在此情况下，聚焦于高职校企精准对接、精准育人的“双精准专业建设”显得尤为重要。

• 单位
  惠州城市职业学院