课堂教学质量评价是公安院校教学管理工作的重要组成部分。针对传统课堂教学质量评价工作中存在的问题和不足,从四个方面对评价模式的转变进行论述,分别为总结性评价向过程性评价转变,评价标准由统一向多元化转变,关键评价主体由被动打分向分析总结转变以及组织管理由条块分割向动态管理转变,以推进公安院校课堂教学质量评价工作改革,持续提升课堂教学质量。
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