<正>重新审视当前概率统计教学中存在的数据处理方法不统一、实际情境创设不足、变量关系刻画欠精准等实际不足,指出应深入挖掘多媒体技术在数据筛查汇总、拟合分析等方面的基本思想与操作路径,宏观把握高中统计的基本特征与任务要求,借助多媒体的案例统计、数值测算功能,来切实推进高中数学教学过程的多维化发展。1高中数学统计的课程目标分析及教学不足从知识技能体系建构指向上看,高中数学统计部分侧重讲解简单随机抽样、分层抽样及系统抽样等三类模式,学会
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