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摘要
共同管理研究是当今国外教育领域中的热门话题。目前我国的共同管理研究仍处于吸纳国外有关研究的阶段，主要集中于对国外研究模型和框架的介绍与解读，缺乏具体的实证分析。通过对16位高校大学生的深度访谈，依据扎根理论进行质化分析，提炼出了认知因素、文化因素、个体因素三个影响大学生共同管理能力的核心类属，并构建了影响大学生共同管理能力的分析框架。通过框架分析，指出大学本科的线上课程互动教学和“金课”建设应该构建教师—学生双主体交互协同机制、打造“组长轮流制”和“双重合作制”的小组合作活动新形式、构筑学校制度完善和资源分配的科学体制。
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单位教育学院; 曲阜师范大学
