在我国,艺术类学生,尤其是音乐舞蹈及美术等专业学生的英语水平较低,英语成为艺术类学生的老大难问题。艺术类学生在教材选用上没有较为统一的标准,基本上都是和普通专业使用同样的教材,让学生颇为吃力,进而兴趣大减。使用"学科内容带入法"架起一座老师与学生、英语与音乐的桥梁,让学生感受不一样的英语课堂,激起他们对英语的学习兴趣,进而达到自主学习的效果。
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