运用信息资源丰富幼儿美术课程的研究

作者：奚秋

来源：当代家庭教育, 2020, (26): 79.

• 美术教育
• 信息资源
• 环境材料
• 观察力
• 欣赏力

本文通过聆听声音,传递世界的信息;观察图像,感受色彩的变化;整理文字,记录学习的痕迹这三方面来论证运用信息资源丰富幼儿园的美术课程,让幼儿在生活中感受美、发现美,并运用生活材料表现美和创造美,把生活经验转化为学习经验,拓展幼儿学习的空间。