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摘要
为了解河南省学前教育发展的状况,从河南省学前教育机构数、幼儿规模、师资队伍、教育财政经费投入四个方面入手,对河南省1998―2017年学前教育的数据进行分析,发现河南省学前教育存在民办教育资源所占比重过高、学前教育资源的空间分布不均、师资队伍总量不足和学历结构不合理、学前教育财政投入不足的问题。这些问题的出现与2010年之前政府对学前教育的投入和管理责任的长期缺位有关。加之学前教育的城乡二元化的管理体制,农村和城市幼儿园资源差异显著。基于此,应建立科学的学前教育财政投入机制,有效落实对农村学前教育倾斜投入的政策;创新途径以增加公办园和普惠性民办幼儿园数量;多层次、多途径的培养幼儿师资,提高教师薪酬待遇以增加幼儿教师的供给并保持师资队伍的稳定性。
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