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摘要
语文深度教学理念带来了知识观与学习观的深刻转变，并被逐步应用于语文学科的教学实践。文章旨在通过语文深度教学理论的指导，采用问卷调查法和访谈法，在研究高职语文地域文化类作品教学现状的基础上，提出更有益的教学实践策略，包括深度解读地域文化类作品语文知识、合理设置地域文化类作品教学目标、精心设计地域文化类专题教学体系，以期突破目前的教学困境，帮助学生更好地掌握文化散文的学习方法，理解传承地域文化的精神内涵。
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单位江苏联合职业技术学院
