“漂流周记”实践及策略研究

作者：王奕

来源：基础教育研究, 2018, (20): 72-73.

• 漂流周记
• 写作
• 生活

小学中高年级的学生面临从看图写话过渡到写作文的问题,写作难度大大增加,很多学生写不好。针对学生写作难的基本情况,教师可指导学生采用"漂流周记本"的方法,多角度观察,积累写作素材;情境化体验,燃起写作欲望;多元化评价,激发写作热情,从而提高学生的写作兴趣和水平。