家园活动的开展往往不能长期坚持,而在为数不多的家园活动中,家长参与积极性不高,常处于被动状态。这样一来,活动质量自然得不到保证,最终导致一些家长教育观念滞后,家园沟通不畅,幼儿园教育与家庭教育脱节,影响了教育合力的形成。幼儿园与家庭之间的关系直接影响着幼儿的成长,高质量的家园关系应是双向互惠的。如何有效利用家长资源,构建合作型家园模式,促进家长教养态度的转变,成为幼儿园教育工作者亟须解决的问题。
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