基于新课程标准的高中英语文学名著深度阅读

作者：殷浩

来源：英语教师, 2021, 21(08): 98-101.

• 英语学科核心素养
• 高中英语
• 学习活动
• 文学名著
• 深度阅读

分析英语文学名著阅读的必要性,以及高中英语文学名著阅读课存在的问题。以欧·亨利(O. Henry)的短篇小说《二十年后》中文本的阅读教学为例,从学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动等方面探究如何通过选择和组织不同层次的学习活动提升英语名著阅读课堂教学效率,引导学生进行深度阅读。