快乐识字，提升语文素养——论小学语文识字教学

作者：王晓雯

来源：吉林省教育学院学报, 2023, 39(07): 161-167.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2023.07.029

• 快乐识字
• 语文素养
• 小学语文
• 识字教学

中国汉字源远流长，在现代化素质教育改革的背景下，要通过语文教师的正确引导，让小学生获得更加丰富的文字积累，能够形象生动地记录现实社会，并细致地表达内心深处的细腻情感。小学语文识字教学能够激发学生智慧，陶冶学生情操，只有认识汉字才能够让儿童从口语表达过渡到书面文字撰写，达成快乐识字的教学目标，为小学生语文素养的提升奠定基础。本文主要论述识字教学提升语文素养的基本理念，分析识字教学对于小学生语文素养提高的重要意义，总结小学语文汉字教学存在的主要误区，围绕快乐识字教学设计，践行科学的语文素养提升策略。有助于提高小学生的审美情趣，为学生提供文字表达、汉字书写、创新思维应用的平台。