任凭题目多变化 一个法则贯始终——以“三角形中线问题”解题教学为例

作者：郭海萍; 林新建

来源：中学数学教学, 2022, (03): 36-38.

• 本质
• 规律
• 基底法则
• 素养

许多三角形中线或分线问题在形式上尽管不同，但可将形异质同的问题进行归类，探求问题的本质，探索解题规律，以一个法则贯穿始终，力求以例及类、以点带面，进而提高解题效率．