为满足学生个性需求,结合地方文化经济实际,对黔南民族地区10所高中学校实施班级间分层教学展开调查。结果表明:分层以考试结果为依据;选修课程开设不足,文理分科、艺体生受成绩影响较大;实施班级间分层教学后的最大问题是学校的管理、教学仍以成绩为考核目标;学校、家庭、社会急功近利,忽视学生的个人发展。为此,提出了民族地区的高中学校转型与课程改革相关建议,以供参考。
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