思辨性思维在创新设计基础教学中的实践研究

作者：马川

来源：艺术与设计(理论), 2022, 2(05): 144-146.

DOI：10.16824/j.cnki.issn10082832.2022.05.021

• 思辨
• 设计教育
• 设计基础

随着社会与技术的变革，设计教育和教学方法的日新月异使得我们对知识与方法的需求变得更加广泛和紧迫。文章以笔者在创新设计学院本科一二年级大基础的课程中所开展的教学实践为基础，将认识自我和认识世界的思辨性思维，植入具有技术开放性和哲学探索性新物种新产品的设计与教学实践之中。

• 单位
  中国美术学院