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摘要
<正>数学新课程标准要求学生理解和掌握数学基础知识与基本技能。教学过程中教师选择有益于学生理解知识和掌握技能的教学模式,是完成"双基"学标的根本需要。合理运用变式教学,将不同时期学得的数学知识,运用变式教学方法,加强知识体系之间的联系,有利于新课程标准下课堂教学对基本知识与基本技能的有效实现。变式教学的应用是对已知问题的一系列转化,从变化题目问题的条件、结论及形式等方面入手,透过问题的表象,寻求问题本质的探究过程,使所学知识有机融合,生成新的认知。新课程标准下的高中数学教学,有必要探讨变式教学。在变式教学
