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摘要
针对电路实验课程教学中存在的教学内容固定、模式单一和考核方式不完善等问题,该文利用翻转课堂的基本理论,提出了基于实验项目的翻转课堂教学模式。该模式由课前学习(包含项目导向和碎片化学习)、课堂实验和评价反思三个部分组成。结合具体案例阐述了该教学模式的实施过程,并通过问卷调查的方式对翻转课堂的教学模式进行了评价。评价结果表明,基于实验项目的翻转课堂教学模式,提高了学生学习的积极性和主动性,取得了较好的教学效果。
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单位河南理工大学; 自动化学院
