提高农村小学数学课堂效率,必须要发挥学生的主体地位,变"要你学"为"我要学",变"学会"为"会学",这样才能达到传授知识,提高能力的目的。要想实现课堂教学的高效率,不但要看教师怎么教,还要看学生如何学,更要调整教师自己的数学课堂评价方式,教师必须充分认识多种方式评价的理念,遵循多样化评价的根本规律,发挥教学中多种评价的优势。
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