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摘要
班级是学生成长的摇篮,应该要充分发挥其"促进学生身心共同成长"为核心的价值和作用。但是针对目前教育情况,学校、社会和家庭教育推崇的是"强化"措施。这种措施是指班主任"专权、霸权"管理的模式,也就是为达到期望的效果只考虑纪律、秩序和成绩,不考虑学生身心发展过程中的实际诉求。所以很长一段时间里,这样的管理模式横行于全国各所学校,涉及范围包括小、初、高中学校,但是这种高压的管理模式,容易使学生产生叛逆和厌学等问题,不能真正体现教育的根本目的。鉴于"强化"管理实施过程中的不足,本文就从"弱化"管理出发,浅析"弱化"管理在班级教育教学中的作用,并提出新的班级管理模式——"弱化"管理。
