“三新”背景下高中化学课程体系整体构建与教学评价改革的研究

作者：彭光明

来源：求知导刊, 2023, (30): 11-13.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2023.30.008

• “三新”背景
• 高中化学
• 课程体系
• 校本课程
• 教学评价

随着新高考制度的日益完善，新课程、新教材理念也在高中育人实践中得到了更好的渗透，在加快素质教育发展的同时，推动了立德树人教育目标的实现。在新课程、新教材、新高考的“三新”背景下，高中化学需要以教育教学改革发展基本要求为中心，在持续革新教学理念、创新教学方式、优化教学策略的基础上，为“三新”教育体制改革的落实提供助力，深入发掘学生学习潜能，引领学生提升综合素质，形成良好的自主学习意识和习惯，增强创新创造能力。文章研究了“三新”背景下高中化学国家课程校本化实施及校本课程实施，探索了“素养为本”的化学教学评价体系建设策略。

• 单位
  广西科技大学