以系列辩论赛助力高考思辩类作文“说写”的教学模式的探索与实践

作者：马玉娥

来源：语文月刊, 2022, (03): 38-42.

<正>写作历来是高考考查的重要内容。然而，在当下的作文教学中，“学生怕写”“作文难教”“高投入低产出”的现象依然严重。如何构建高中生喜闻乐见的作文教学模式，是很多一线语文教师常常思考的问题。系列辩论赛与思辨类作文“说写”的结合，便是笔者探索的一条实践路径。