科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
在学校教育中，教材虽然蕴藏无可替代的“例子”特质，是开展课程教学活动的优质资源和主要依据，但它却是“压缩饼干”，在客观上还具有很大的局限性。尤其在教育社会化日益加深的背景下，教材资源已难以从根本上满足教与学的实际需要。时至今日，大力开发并充分利用教材外的课程资源，不仅被提到了议事日程，而且已经形成了一种无可逆转的发展走向。“蒙以养正，圣功也。”小学是儿童思想道德的启蒙期，是行为习惯的形成期。如何引领他们在大教育观下课程资源的学与用呢？本文拟就小学数学开放性教学模式的构建，简述一些策略性分析。
