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摘要
郭少榕和周志平合著的《均衡·优质·活力——基于差异的学校教育微观公平理论与实践》一书提出“微观公平”概念,呈现出了诊断育人、课堂育人、课程育人、文化育人、联盟育人等基于差异的微观公平“均衡·优质·活力”学校育人图景,探索基础教育高质量发展的新路径。微观公平理论不仅是一种推动当前学校教育高质量发展的思路,而且是衡量当前基础教育界各种教育教学理论的一种指标。“生活·实践”教育也蕴含非常丰富的、类似的公平理念。
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单位华中师范大学; 教育学院
