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摘要
过去的十年中，学生感知在线学习的结果和满意度的研究，使教师更加需要调整教学方法。本研究对象是沈阳某高校土木工程专业中选取的一门在线课程中的162名学生，学生的匿名回答被采用进行教学研究。研究结果表明，教师和学生的对话、学生和学生的对话、教师和课程设计、教师的授课手段等，对学生的满意度和学习结果有显著影响。学生自身的学习动力影响学习结果，但不影响线上学习的满意度。研究结果还表明，课程设计、教师和对话是学生线上学习满意度和学习结果的最强因素。本研究结合学习通、腾讯会议及蓝墨云班课App等教学平台，依托PC、智能手机等移动终端的教学模式，可以为师生搭建实时互动、即时全面的反馈平台，提高教学效率。因此，本文简要阐述了线上混合式教学模式的概念，并探讨了该模式在“混凝土设计原理”课程创新探索中的实践过程及效果，希望能够为土木类专业同类课程的创新实践提供一定的参考。
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单位沈阳城市建设学院
