具身认知理论视角下历史课堂情境教学设计

作者：袁雯菁

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (20): 105.

• 具身认知理论
• 课堂教学设计
• 情境教学

具身认知视角下的教学设计主张设计人本的教学环境、具身的教学过程、生成的教学内容与目标,三者相互影响、相互促进,具身认知理论观照下的历史情境教学设计应立足于如何创设良好历史课堂教学情境、如何解读历史课堂中学生的身体语言、学生获得历史知识如何促进良好教学情境的形成这三个方面。