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摘要
目的探讨客观结构化临床考试(OSCE)应用于成教本科生临床技能考核中的效果。方法对2014级校本部和校外点共158名临床医学成教本科生进行OSCE,分析考试结果、满意度。结果学生总体成绩优异,部分考站校本部学生OSCE成绩较校外点学生成绩更高(P<0.05);很大比例的学生对OSCE并不了解,学生对考核时间及场地设置的满意度也不是很高。结论OSCE考核提高了成教学生对临床技能学习的重视,可较全面评估成教学生的临床技能水平,有效整合了我校临床技能教学资源,提高了资源利用率。但是在考前宣教、开放练习、站点设置、考核流程及校外点学生管理等方面还需进一步改进。
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