班主任管理是初中教育工作的重点内容，也是影响课程教学、道德教育、卫生健康和安全管理等多个领域的重要因素。在“双减”教育的背景下，传统的班主任管理模式暴露了诸多不足和弊端。对此，本文以初中班主任管理的真实情况为依据，总结和归纳了班主任管理工作的现状，并从此出发结合“双减”政策理念，着力建设“家、校、社”共育的管理模式，从挖掘学校资源、建设共育体制和引进社会资源三个主要层面探索班主任管理工作的有效策略，以此体现初中教育本质，为初中生全面发展和健康成长保驾护航。
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