关于“多点共进”激发小学生学习中国钢琴作品的兴趣——以厦门市湖里区乌石浦小学为例

作者：傅碧华

来源：新课程, 2021, (40): 16-17.

• 小学教育
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• 中国钢琴作品
• 趣味教学法

纵观中国钢琴教育发展史,可以发现绝大多数教师都比较倾向于西洋音乐,无论是启蒙时代的拜尔、汤姆森,还是更高层次的李斯特、贝多芬、肖邦等都广受欢迎,然而中国钢琴作品却一直不受重视。对于中国人而言,应当把宣传中国音乐置于首要位置。在本校乃至一定区域内小学生学习钢琴人数不多的情况下,有效激发小学生在学习中国钢琴作品方面的兴趣,可以从内容角度切入,改善其认知状态,从而取得更为理想的教学效果。现基于中国钢琴作品功能的分析,通过对内容、形式、方法、拓展等多点共进策略的探讨,为兴趣激发课题成果的产生贡献一分力量。