目的:探索适合八年制医学生教育特点的临床诊断见习教学模式,提高八年制医学生临床思维能力。方法:根据八年制医学生的特点,以学生为主体,采用多元化教学方法,如:分时段讲解式授课、以典型病例为核心的CBL教学法及临床实践等,运用多样化的教学手段,对八年制医学生的临床诊断学见习课教学方法进行改革探索。结果:八年制医学生的临床思维能力得到了全面提高,取得较好的教学效果。结论:多元化教学模式适合八年制医学生临床诊断见习教学。
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