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摘要
目的了解护理本科生对本专业文化自信的真实感受, 为护理教育者、管理者制订思政教育方案提供参考。方法采用目的抽样法, 于2020年11—12月选取广州医科大学2020级的33名护理本科生为研究对象。本研究采用质性研究中的现象学研究方法。采用半结构式访谈法对护理本科生进行小组焦点访谈, 采用Colaizzi 7步分析法分析访谈资料, 提炼主题。结果护理本科生对护理文化表现出正性和负性两面矛盾的心理体验, 正性体验主题包含认可、接受和喜爱, 负性体验主题包含冲突、抵触和困惑。结论本研究揭示了护理本科生对本专业文化自信的心理体验, 建议护理教育者、管理者重视和强化护理本科生的正面体验感, 并致力于改善护理本科生的负面体验感, 开展相关针对性的文化育人和护理专业文化宣传, 帮助护理本科生建立积极稳定的护理文化感知, 培养护理本科生的护理文化自信。
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