新工科建设背景下，面向对学生工程思维、实践能力和创新意识培养的新需求，现有“工程热力学”课程实验教学环节存在学生中心地位不够突出、教学模式相对单一、实验手段比较落后、知识强化与能力培养效果不够显著等问题。针对这些问题，以气体定压比热测定实验为例，探讨传统演示和验证性实验向综合设计性实验转变的教学改革方法，总结实验任务导入、知识学习与能力储备、总体方案制定与实施、评价与改进四步走的综合设计性实验教学实施方法。从课程体系角度出发，对如何有效支撑综合设计性实验教学改革进行探讨。
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