近年来,随着《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《义务教育课程设置实验方案》等文件的出台,学生计算能力培养逐渐成为教师教学工作的重点。计算能力作为学生学习数学、掌握数学的关键能力,对其思维逻辑、数学素养的培育有着十分重要的现实意义。基于此,本文以小学数学为研究主题,分析学生计算错误的基本原因,并提出具体的应对方案,希望为广大教育工作者提供有价值的借鉴。
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