随班就读区校联动支持模式的构建及实施

作者：乔慧芳; 严淑琼; 牛丽君; 成旭星

来源：上海教育科研, 2021, (09): 85-88.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2021.09.017

• 听障
• 随班就读
• 区校联动
• 支持模式

随班就读质量的提升是一个系统工程,理顺和建立涵盖各方关键因素的高效区域支持系统是其中最关键的一环,也是长期以来制约随班就读发展的重点难点问题。为了破解上述难题,走出区域原有整齐划一支持模式下低水平运作的现实困境,上海市闵行区基于区域狭长的地理结构特点,立足区域内学校间发展极不均衡带来的巨大差异需求,从问题入手,创新性地建立了区域听障儿童随班就读质量的关键指标,以"融合文化、技术支持"为突破点,首创了"引导式、介入式、浸入式、互融式"四种区校联动支持模式,大幅提升了听障儿童随班就读的质量,模式科学、有效、可操作,可为随班就读区域实践提供范例和借鉴。