基于社区公共空间现状的交通问题、安全问题、儿童游戏场地缺乏等现存问题，通过对深圳市海旺学校学生发放问卷、小组访谈、对儿童的行为观察以及对家长发放针对儿童的问卷等方法收集了儿童的出行特征、活动偏好以及家长和儿童的周边环境认知数据，用二元的统计方法量化分析不同年级儿童的活动特征，研究儿童与家长对周边环境认知的趋同性和差异性，最后从儿童友好的角度出发提出提升社区公共空间的设计策略。
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