在原始问题探究中实现深度学习——以人教版“曲线运动”教学为例

作者：卞志荣

来源：物理教师, 2022, 43(04): 20-26.

• 原始问题
• 探究活动
• 项目学习
• 深度学习

新课程倡导参与式、探究式、主体活动式3种教学方式.在曲线运动教学中，通过创设生活情境、创新学生实验、引入原始问题项目学习促进学生开展有意义深度学习，实现了学生主动参与、积极探究、勤于思考、敢于质疑的良好学习氛围，学生学科素养和实践能力在学习活动中得到了有效发展和提高.

• 单位
  江苏省天一中学