搭建空间桥梁 感受美丽数学

作者：郭辈辈

来源：教学管理与教育研究, 2018, (17): 64-65.

• 小学数学
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文本、生本、师本是高效课堂教学的基本制约因素,而师本属于最活跃因素,发挥关键性、主导性作用。文章从分析学生学习兴趣和学习思维入手,深度解读文本,展开教情调查,为数学课堂搭建多种空间桥梁,凸显学生学习主体地位。