巧练仿写，培养学生英语思维能力

作者：陈凤玲

来源：校园英语, 2019, (29): 122.

• 仿写
• 思维能力
• 教材
• 情境

在小学英语教学中,教师更多关注学生"听、说、读"的技能训练,缺乏真正意义上"写"的练习。但是,"写"的能力是学生思维能力的重要体现,也是评价学生语言综合语用能力的重要部分。提高"写"的技能,需要教师深挖教材,拓展情境,激发学生兴趣。