“放手”并不是不要教师指导

作者：付丽

来源：山东教育, 2020, Z3: 43.

<正>自主游戏并不等同于无意义的活动,"放手"也不意味着不要教师的指导。重要的是,要让幼儿在前、教师在后,推动孩子在游戏中的发展。教师的指导,一要有多元化、低结构材料的支持,二要通过丰富幼儿的生活经验,拓宽游戏内容的来源,三要放手有度、适时携手,四要鼓励幼儿自主评价,有问题,大家一起想办法解决。例如在搭建区,开始时只给孩子们准备了单一的搭建积木,在阅读了绘本《母鸡萝丝去散步》后,孩子们准备