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摘要
《初中英语课程标准》明确规定:“作业设计凸显整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性”。以单元整体教学的理念开展初中英语单元主题作业设计，能促使教师的教学行为发生积极改变，促使学生的综合语言运用能力得到大幅提升。随着“双减”政策的全面展开，教师要做“双减”政策的推动者。作业作为课堂教学延伸的一种典型形式，也能为教师与学生之间针对课程展开交流提供平台。作业内容应基于单元整体教学视角来展开设计，切实辅助学生提高英语学习效率，满足当前“双减”背景下的教育要求。
