随着“双减”政策的出台和落实，各个学段学科的教师都开始重视对各教学环节“减负增效”的改革，其中对于作业的设计无疑是最为重要的一项。小学语文是培养学生形成良好语言表达、文字知识体系和人文情怀的骨干课程，因此对作业设计的综合性、趣味性和教学引导性有着更高的要求。基于上述认识，笔者将围绕双减背景下小学语文作业设计的优化策略进行探讨并提出一些见解，希望能够对各位同行有所帮助。
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