谈破解英语词汇的识记难题

作者：李金花

来源：学周刊, 2020, (07): 99-100.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.07.049

• 词汇识记
• 初中英语
• 问题及原因
• 策略

词汇的识记是初中阶段英语教学中的核心重点,词汇的识记能力和效果,直接决定了学生词汇量的积累和掌握,进而影响着学生整个阶段的英语学习进展。但是由于任课教师对单词识记教学的认知不足等一系列原因,目前我国初中阶段的词汇识记教学中仍然存在着诸多问题。对此,教师可建立在对其问题及原因充分分析的基础之上,提出相应的教学实施策略及建议。