小学英语教学人文教育渗透的问题分析与解决策略

作者：宋小娟

来源：中国多媒体与网络教学学报(下旬刊), 2022, 41(12): 149-152.

• 小学英语
• 人文教育
• 分析策略

随着全球化进程的不断加快，我国对于人才的需求也越来越多样化，需要在整个教育过程中更加重视对学生综合能力的培养。在小学教学中，英语学科的重要性也在不断提升，成了目前我国小学教学课程中的一门必修课。通过新课程改革的不断推进，在小学英语教学过程中，越来越多的教师开始注重对学生综合能力的培养，开始将人文教育与小学英语教育相融合，希望能够通过人文教育促进学生对英语的学习，培养学生学习主观意愿，重视学生学习感受，将学生放在教学过程的主体地位，充分地体现以人为本、以学生发展为本的人文主义观点。在小学英语教学过程中，将英语课堂教学与人文教育相结合是提高学生学习力的十分有效的方式，它可以极大地提升学生的综合素养，使学生在学习过程中由被动变为主动，更加积极地配合教师的教学。