统编版教材文本本身蕴含着丰富的德智体美劳教育资源，深度阅读的教学过程，也是实现五育融合的有力途径。在语文阅读教学过程中，应善于挖掘文本中的五育资源，五育并举，引导学生边读边思，把读的过程变成思维加工的过程，让学生在阅读的实践过程中，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受阅读乐趣，增强综合能力。
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