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摘要
中国教育事业在持续发展与创新的过程中，逐渐由基础教育走向了素质教育，彻底摒弃了以往的灌输式教育，不再将应试教育作为其核心内容。尤其是在音乐教学方面，近几年来，音乐课程与思政素质教育的相互融合，使“四有”的学生更加全面、系统地发展。在这样的大环境下，高校应该有针对性地制定相应的对策，以明确目前高职院校的培养目标，从专业课程、思想政治教育等方面入手，以激发学生的创新能力，培育出更多的优秀人才。在此基础上，本文对高校公共音乐课程融合思政素质教育的创新教学模式进行了深入的探讨。
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中国教育事业在持续发展与创新的过程中，逐渐由基础教育走向了素质教育，彻底摒弃了以往的灌输式教育，不再将应试教育作为其核心内容。尤其是在音乐教学方面，近几年来，音乐课程与思政素质教育的相互融合，使“四有”的学生更加全面、系统地发展。在这样的大环境下，高校应该有针对性地制定相应的对策，以明确目前高职院校的培养目标，从专业课程、思想政治教育等方面入手，以激发学生的创新能力，培育出更多的优秀人才。在此基础上，本文对高校公共音乐课程融合思政素质教育的创新教学模式进行了深入的探讨。
