探究在线学习期间大学生自我控制与抑郁的关系，以及学习投入与应对方式在其中的中介作用。基于在线学习投入、自我控制理论模型、自我控制的影响机制以及应对方式对抑郁的影响等几个方面梳理、分析与总结各因素之间的关系。以便为线上教学研究贡献一定的理论支持，为后期干预研究的提供参考。
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