教育界一直针对如何提高初中物理课堂效率进行不断的尝试研究,其中课堂有效提问是重点研究对象。课堂有效提问有别于传统的机械式教学方法,它要求教师把握课程的学习重点,进行归纳总结并设置提问,提问的难度应循序渐进,而学生在灵活运用理论知识的同时,还要培养一种科学的学习理念。主要在现有的教学实践基础上,对在核心素养下初中物理课堂有效提问提出一些可行建议,希望能对初中物理教学质量的提高有所借鉴和参考。
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